數千萬外賣訂單，配(pei)送系統為騎(qi)手(shou)規劃(hua)1次(ci)路線需要多長時(shi)間？答案是：0.55毫(hao)秒。配(pei)送系統擁有(you)“超級大腦”，用戶輕點手(shou)機，發出點餐指令，誰來送？怎(zen)么送？多久送達？智能調度會給出“靠譜”的解(jie)決方案。
“智能調度就(jiu)是一個標準的優化(hua)問題，可以用進(jin)化(hua)算(suan)法來(lai)解決。”鄭(zheng)州大學電氣工程學院(yuan)院(yuan)長(chang)梁靜一語道(dao)破“天機”，進(jin)化(hua)算(suan)法模擬(ni)自然界進(jin)化(hua)過(guo)程，通過(guo)基于種群的迭代計(ji)算(suan)，能夠智能化(hua)地解決各類復雜優化(hua)問題。
早在2003年(nian)，許多人還(huan)不明白什么是進(jin)化算(suan)法的時候，梁靜便一頭扎(zha)進(jin)這個領(ling)域。而后來進(jin)化計算(suan)的發展證明，梁靜的路走對了(le)。她提出的標(biao)準測試函數集被全世(shi)(shi)界(jie)67個國家(jia)和地區45個學(xue)(xue)科領(ling)域的學(xue)(xue)者認可和使(shi)用，實現了(le)“中國標(biao)準”衡量(liang)世(shi)(shi)界(jie)計算(suan)智能。
“別人有的，我(wo)們(men)也不能落后”
走入進化(hua)計(ji)算領域，梁(liang)靜說那(nei)是一種緣分。“改(gai)變人們的工作和生活方(fang)式，是我從小(xiao)的一個夢。”梁(liang)靜說。在鄭州紡織(zhi)機械(xie)廠長大的梁(liang)靜，夢想是當科學家。
堅守夢想，勇敢(gan)追夢。1999年(nian)，梁(liang)靜進入(ru)哈爾(er)濱工業大學(xue)學(xue)習(xi)自動化。她年(nian)少時對機械工業的好奇心(xin)和觀(guan)察力，在這里得到了(le)充分發揮。為了(le)學(xue)好專業知識(shi)，她如饑似渴(ke)地讀書學(xue)習(xi)，嚴謹細致地試驗(yan)操作(zuo)。
從(cong)哈(ha)爾(er)濱工業大(da)學(xue)本科畢(bi)業后，梁靜(jing)選擇了出(chu)國(guo)留學(xue)。優(you)秀的(de)成績(ji)加(jia)上(shang)認真的(de)申請準備，她被(bei)新加(jia)坡南洋理工大(da)學(xue)電氣電子工程學(xue)院(yuan)錄取(qu)。這個選擇改(gai)變了她的(de)一生。
“剛接觸新的學科(ke)，一切(qie)都(dou)從頭做起(qi)。”當時，梁靜抓住(zhu)一切(qie)可以利用(yong)的時間，一門心思全都(dou)撲在實驗上。漫(man)漫(man)長夜(ye)，仰望滿天(tian)繁星，梁靜思緒萬千……從制造到“智造”，智能(neng)化將催生新一輪產業(ye)革命(ming)。人(ren)工智能(neng)方興未艾，“智能(neng)+”怎樣(yang)賦(fu)能(neng)傳統工業(ye)，如何引領社會發(fa)展(zhan)？“別人(ren)有(you)的，我們(men)也不能(neng)落后！”
“個人的發展要與國家的發展緊密相連(lian)”
有人說，梁靜(jing)是(shi)打造衡量世界計(ji)算(suan)智能的“中(zhong)國(guo)標準(zhun)”的人。全世界67個國(guo)家和(he)地區，45個學(xue)科領域的學(xue)者認可(ke)和(he)使用的標準(zhun)測試函數集，它傾(qing)注了梁靜(jing)數年的心血和(he)智慧。
說(shuo)起標準測試函數(shu)集(ji)，時間還要(yao)追(zhui)溯到2003年(nian)。那一(yi)年(nian)，梁靜(jing)完成人(ren)生中重要(yao)的(de)一(yi)次選擇——新加坡南洋(yang)理工大學讀博。也是在那一(yi)年(nian)，她(ta)確立了自己的(de)研究方向——群體智(zhi)能(neng)優化算法設計及(ji)其應(ying)用(yong)。
耐(nai)得住(zhu)寂寞、坐得住(zhu)冷板凳，梁靜一步步向期望(wang)中的實驗數據靠攏，實現(xian)科研攻關(guan)新的突破：在(zai)進化算法設計(ji)及其(qi)應用方面(mian)，她系統地開(kai)發設計(ji)了復(fu)雜(za)度可調節的復(fu)合(he)基(ji)準測(ce)(ce)試問(wen)題構建模型，并提(ti)出系列公共(gong)(gong)基(ji)準測(ce)(ce)試問(wen)題集及評(ping)價標(biao)準，彌(mi)補符(fu)合(he)實際(ji)優化問(wen)題性(xing)質的公共(gong)(gong)基(ji)準測(ce)(ce)試問(wen)題集和評(ping)價準則(ze)缺失及難以設計(ji)的問(wen)題。
該科(ke)研(yan)成果為眾多領域中廣泛存在的(de)各類優化問(wen)題提供(gong)了(le)全面(mian)的(de)理論和技(ji)術支持。國(guo)外的(de)老師同學們勸說她留(liu)下來做研(yan)究，數(shu)家國(guo)內外科(ke)研(yan)機(ji)構(gou)也向梁靜拋出了(le)“橄欖(lan)枝”。
“科學(xue)無國界，它是全人類的(de)財(cai)富。”梁靜說(shuo)，成果屬(shu)于全世界，而(er)我(wo)屬(shu)于自己(ji)的(de)祖國，個人的(de)發(fa)展要(yao)與國家的(de)發(fa)展緊密相連。博士研究生畢業(ye)時，沒有(you)絲毫(hao)猶(you)豫(yu)，梁靜決定回國。
2009年(nian)，梁靜選擇回到家鄉(xiang)鄭(zheng)州(zhou)工作。“鄭(zheng)州(zhou)大學既是(shi)培養人才的搖籃，也是(shi)科研創新的重要陣(zhen)地(di)。”梁靜再次踏(ta)上逐夢之路。
因為(wei)(wei)熱(re)愛，所(suo)以執著。“堅持做(zuo)自己(ji)喜歡(huan)的(de)事，是最大的(de)幸福。若為(wei)(wei)爭名奪利，我壓根(gen)就不會選擇做(zuo)科研。”回(hui)首往事，梁靜無(wu)限感慨(kai)。
梁(liang)靜(jing)的科(ke)研成(cheng)果(guo)是開放的，供(gong)人(ren)(ren)無(wu)償下載使用(yong)。“進(jin)化算法(fa)是基礎(chu)性工具，能為別(bie)人(ren)(ren)提供(gong)路徑，它的價(jia)值不(bu)能用(yong)經濟(ji)價(jia)值來衡量。”在梁(liang)靜(jing)看來，科(ke)學(xue)的價(jia)值就是沒有(you)私欲(yu)地為全人(ren)(ren)類服(fu)務(wu)，讓科(ke)研成(cheng)果(guo)為更多(duo)國家和(he)人(ren)(ren)民所及、所享(xiang)、所用(yong)。
“既要仰(yang)望高峰，更要腳踏實地”
在創建出國際通用的標準測(ce)試函數(shu)集之(zhi)后，梁靜(jing)并沒有暫緩腳步，而(er)是開始(shi)了更(geng)艱(jian)難的挑戰(zhan)。
這(zhe)一次她希望在(zai)多(duo)模態優(you)化問題解(jie)決方案和進(jin)化神經網(wang)絡上再往前(qian)突破。“高(gao)性(xing)能智能多(duo)模態單(dan)目(mu)標和多(duo)目(mu)標算法，為實際復雜(za)優(you)化問題求解(jie)提供(gong)可(ke)行的(de)優(you)化方案，實現(xian)理論和方法的(de)具(ju)體應用。”
如今，梁靜更在意(yi)自己(ji)的另一個身份——博士生(sheng)(sheng)導師。“我招學生(sheng)(sheng)最(zui)主要的標(biao)準是看他們是不是做科研的‘料’，言傳身教地引(yin)導他們，搞(gao)科研必須耐(nai)得住寂寞(mo)，既要仰望(wang)高峰，更要腳(jiao)踏實地。”
“想找梁(liang)老師(shi)很(hen)容(rong)易，就(jiu)兩個地(di)方(fang)，不在(zai)辦公(gong)室，就(jiu)在(zai)實(shi)驗室。”準備(bei)讀博的喬康(kang)加告訴記者。
博士生的培養目標是能夠完全(quan)獨立地開展課題(ti)研(yan)究(jiu)。如何(he)建立知識體系？如何(he)獨立探索更加有層次、有深(shen)度的問題(ti)，成為讀博階(jie)段的關鍵。為此，梁(liang)靜充分(fen)利(li)用(yong)自己的資源(yuan)，將尖端科(ke)研(yan)成果展示給學生們，帶(dai)博士生聽(ting)報告、做科(ke)研(yan)、近距離與國內(nei)外專家交流等。
與(yu)此(ci)同(tong)時(shi)，梁(liang)靜在電氣(qi)工程學(xue)院(yuan)倡導(dao)改變學(xue)生評價體系，祛除“唯(wei)論文”痼(gu)疾。讓學(xue)生靜下心來，摒(bing)棄浮躁，有充(chong)裕(yu)的時(shi)間思(si)考、探索。
“梁(liang)老(lao)師有信(xin)仰(yang)、有情懷(huai)、有擔(dan)當，淡泊名利甘為鋪路石。”博(bo)士研究生岳彩通動情地說。在梁(liang)靜的指導下，他在人工智能領域國(guo)際著名期刊發表(biao)學(xue)術(shu)論文(wen)多篇，獲得博(bo)士研究生國(guo)家獎學(xue)金2次。
熟悉梁靜的(de)同行和學生(sheng)都(dou)知(zhi)道(dao)，她上課始終秉持自編教材，隨時更新。多年來，她始終如一的(de)執著(zhu)和激情，讓她贏得(de)了師(shi)友的(de)信賴、學生(sheng)的(de)尊敬。
“科(ke)技人才培養(yang)的(de)意義，不僅在(zai)(zai)于(yu)當下(xia)，更在(zai)(zai)于(yu)未來。”梁靜的(de)很多畢(bi)業(ye)生到國內、國外(wai)的(de)一(yi)流高校研究所(suo)繼續(xu)深(shen)造，目前已經有好幾位在(zai)(zai)學術界嶄露(lu)頭角(jiao)。
“在外國(guo)做得再好，你始終是(shi)(shi)一個旁觀(guan)者(zhe)。”梁靜一直覺得自己(ji)是(shi)(shi)幸運(yun)的(de)，見證(zheng)了從“留學潮”到(dao)“歸國(guo)熱”、從“旁觀(guan)者(zhe)”到(dao)“參(can)與者(zhe)”的(de)時代(dai)變遷。“這一場時代(dai)巨(ju)變的(de)背(bei)后，有著(zhu)最堅實的(de)基石，那就是(shi)(shi)祖國(guo)這片(pian)發展(zhan)的(de)熱土和夢(meng)想的(de)天空。”
（本報記者 王勝(sheng)昔 本報通(tong)訊員 汪俊杰）